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在故事中，“马拉车”是被设定的路径，而后续所有努力（人力、专业、系统）都只是为了“优化这条路径”，而没有人敢于或愿意质疑路径本身。
五、反思：现代社会中的“马拉车式”现象
这个故事令人发笑的同时，更让人警醒。在现实中，这种“用马拉车却科学优化其体验”的情景并不罕见：
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教育体制中的形式主义
本应以“学会”为目标，却转向“考试分数”为目标；
本应关注学生的思维成长，却围绕“填鸭式刷题”进行大规模投入；
于是请心理咨询师、开设素质教育课，但高压环境却始终未改。
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