第64章 评孔子论管仲：器小与礼失之思 (第17/20页)
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learng），打破学科界限，注重培养学生解决实际问题的能力，这与管仲强调的
“学以致用”
不谋而合。同时，芬兰教育体系中贯穿始终的价值观教育，通过
“跨学科主题教学”
培养学生的社会责任感和全球公民意识，又与孔子
“立德树人”
的教育目标相契合。
我国近年来推行的
“双减”
政策和新高考改革，正是试图在知识教育与人格培养之间寻找平衡。通过减少机械刷题、增加社会实践，引导学生从
