第一章 (第12/14页)
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方协文和玫瑰也支持太初的创作,他们陪着太初一起讨论,给她一些建议。太初在创作的过程中,对音乐有了更深的理解。她发现,音乐可以表达自己的心情和想法,是一种很奇妙的艺术形式。
太初把自己创作的旋律分享给了小伙伴们,小伙伴们也很喜欢。大家一起跟着太初的旋律唱歌,幼儿园里充满了欢快的笑声。太初也期待着自己能创作出更多好听的旋律,用音乐传递快乐。第十六章：温馨的亲子阅读时光
随着太初慢慢长大,玫瑰和方协文更加注重培养她的阅读习惯。每天晚上,一家人都会围坐在沙发上,进行温馨的亲子阅读。
玫瑰会挑选一些有趣的绘本,绘声绘色地给太初讲述那些精彩的故事。太初听得聚精会神,眼睛紧紧地盯着绘本上的图画,还时不时地提出一些天真可爱的问题。
方协文有时也会给太初读一些科普类的书籍,带她探索奇妙的世界。他会耐心地给太初解释那些复杂的科学知识,太初听得津津有味,对周围的一切充满了好奇。
太初也会把自己在幼儿园学到的儿歌和故事分享给玫瑰和方协文。她一边唱着儿歌,一边手舞足蹈,脸上洋溢着快乐的笑容。
亲子阅读不仅让太初学到了很多知识,还增进了一家人之间的感情。太初期待着每天的阅读时光,她知道,在书的世界里,有很多有趣的故事等着她去发现。玫瑰和方协文也希望太初能在阅读中不断成长,拥有丰富的内心世界。第十七章：幼儿园里的小矛盾
在幼儿园里,太初和可可之间发生了一点小矛盾。有一次,太初想和可可一起玩游戏,可可却想和其他小朋友玩,太初觉得有点委屈。
太初心里有点难过,她不明白为什么可可不愿意和自己一起玩。回到家后,太初把这件事告诉了玫瑰和方协文。
玫瑰耐心地听着太初的诉说,然后温柔地说：太初,每个人都有自己的想法和选择,可可也有她想做的事情。你可以试着去理解她,也可以找其他小朋友一起玩呀。
