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戴玉倩托了关系，再加上公司已有的知名度，在教育部的大楼内为几名高层领导做了一场汇报展示。汇报材料的标题就叫：使用虚拟投影技术平衡教育资源的几点建议。虚拟投影在教育应用上的表现首次对外公开，让几名高层感触颇深。
用于展示的设备，也留在了现场，教会行政人员播放不过十分钟的时间。据说，当晚，教育部临时召开领导班子全体会议，持续开到深夜。第二天，其三把手作为代表，就来到义东园区参观和交流。这轮结束后没几天，一、二把手联袂前来考察，还带了一大批中层骨干人员，和陈文浩长谈了四个多小时。
能做到那个层次的人，都是聪明人中拔尖的那一拨，自然都看出了这项新技术的应用，对拉近教育欠发达地区和教育发达地区的教学水平差距，能起到超出想象的作用。
国家近几年来始终在强调要教育资源平衡，特别是要提升中西部地区和贫困地区的教育水准。大量的人力物力砸下去，说实话，现在贫困地区的很多公立学校的硬件条件也算不错了。但是，师资为主的软实力差距却被越拉越大。
其实也很正常，越有能力的人，越能在大城市找到满意的工作。资源和机遇更多，娱乐医疗教育更好的大城市对上乡村县镇十八线小城，选哪个，还有悬念吗？
当然，也会有一些心怀大理想，或是有普世精神的高素质人才，选择了与世俗逆行的方向，在基层扎根，发光发热。这样的人值得尊重和崇敬，但从统计数据的比例来看，只占极少数的那一小块。他们或许能改变一校一地，但依然逆转不了大局。
所以才有这几年官媒对乡村教师、支教大学生群体的大力宣传，不就是为了改变世俗传统观念嘛。至于有没有效果，那就见仁见智了。反正软实力的差距依然在扩大也是事实，看看每年985大学新生中，城市和农村学生的比例变化就知道了。甚至于，同为大城市的学生群体能享受的教育资源也在分化，来自中等收入以上家庭的孩子逐渐开始占据优势。
而在虚拟投影设备问世之前，根本看不到解决这个问题的希望。市场化规律的浪潮谁能阻挡？螳臂当车罢了！
