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12位同学（如陈思思）情感充沛,但段落间逻辑衔接稍弱,建议加强过渡句训练。
事例支撑：
8位同学（如张伟）观点明确,但支撑事例较单薄或陈旧,建议结合时事或科技前沿补充。
细节描写：
全班平均细节描写得分率65%,需加强五感描写专项练习（如李小乐文中对固沙树叶片的想象可更细腻）。
看,王老师指着屏幕,笑容里带着前所未有的轻松和精准,现在,老师能像拿着‘知识地图’一样,清楚地知道该重点帮助谁、提升哪方面了！小乐,你关于‘固沙树’的设想很有创意,课后我们可以一起查查最新的仿生植物研究资料,让你的细节更扎实！
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同学们,系好安全带,我们准备‘出发’了！王老师的声音带着一丝神秘和兴奋。地理课前,教室的灯光自动调暗,四周原本是墙壁的地方,开始像水波纹一样荡漾起来。
今天,我们要去斐济看珊瑚礁！
话音刚落,波纹瞬间凝固、清晰——教室的墙壁和天花板消失了！取而代之的是无边无际、清澈得如同巨大蓝宝石的南太平洋！阳光穿透水面,在洁白的沙床上投下摇曳的光斑。色彩斑斓、形态各异的珊瑚礁如同海底的梦幻森林,在眼前铺展开来。小乐和同学们感觉自己就悬浮在这片瑰丽的海域中,甚至能闻到带着咸味的清新空气,听到轻柔的海浪声和气泡咕噜噜上升的声音。大家忍不住发出了阵阵惊叹。
