5.学习 (第9/11页)
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“个体间的能力差异一样决定了资源分配的优先顺位，身体机能、相貌美丑、智能高低、社交沟通、玛那运用……这些通过遗传基因传承的财富已经为阶级地位的划分ti
gong了最初的基石。”
像是某种感触般的微笑着，被命令学习记忆的残酷知识灌输进毫无分量的空气中。
“拥有力量的人控制资源的分配——这就是上位者权力的真面目。收集资源、调配资源、管理资源、占有资源，为了保障这些行为的合理xing和有效xing发展武力，也即是军队；编制规则，即成为法律；在这些框架下运作的一定地域范围内拥有共同的语言、文化、种族或者历史的的生存群体就是国家了。”
“也就是说国家运作的目的应该是让所有人能够安心生活吧？那为什么会出现农奴这样的事情呢？”
“你把前提搞错了，尼德霍格。国家的存在基础——最优先保障的是多数人的生存。提高平均生活水平的事情并非那么急迫。只要让老百姓看到，yin暗心理就会刺激他们的满足感，对现状的抱怨也会少些。通过剥削农奴，只要财政状况不出现突然的恶化，维持正常的税收可以继续维持机能运作，上层社会的生活得到了保障，普通平民也无需承受更大的税负。至于农奴的感受……谁会在意？”
“这真是……”
“难以置信吗？会这么想，是因为你还是个孩子啊。”
不再晃荡的茶水送进喉咙，余热渐渐散去的茶杯回到桌子上。像是感慨和责怪的声音如嗤笑般回响，开解问题的视线紧盯着黑龙渴求dá
àn的眼神。
