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“是没创意，可是简单、实用，不留住现有这些教师，谁来教育那些期盼知识浇灌的孩子，你去玩支教吗？”
“不去！接着说，我想仔细听听你的土办法。”
“你们生活在京城那种大城市里的人不知道，也不会理解最基层工作人员的苦衷。
现代人社会生存压力大，竞争激烈，为了孩子们有个好的前程，大家都很重视教育，特别是城里的家长。从小学开始，不对，应该是从幼儿教育甚至胎教开始，就将孩子们的教育列为家庭里的头等要事对待。
现代的教育思路、教育水平和质量如何，最终是否能达到家长们的望子成龙、望女成凤的预期，我不想说，可表面上没人不重视的。‘不能让孩子们输在起跑线上’，这可是许多教育专家的口号禅，现如今社会上形形色色的培训班和教育机构如雨后春笋般涌现是为了什么？你自己想想，你从小所受到的教育就知道了。”祁景焘微笑着说道。
“在这样的大环境下，城里的教师们生活的很充实，很能安心于教育的本职工作，生活的也很安逸。在同一个县市，在城市里工作的教师，国家给予他们的正规工资也许不并不比乡村里的多多少。可是，他们在学校工作之余，一般都会利用业余时间随便搞个培训班，收几个家教学生什么的做做或是干点别的，都能获得一份远高于他们正规工资收入的经济收入，生活过得安安逸逸的。边创收边提高自己的教学水平，教学水平越高名气就越大，就越好搞创收。现在，城市里不少地方，补课费可是每小时100元以上标准的。不过，这样多好，老师和学生各取所需，教学双丰收啊！”
“乡村的教师就不行吗，他们也可以搞培训班，收家教学生的，不也同样可以搞创收。乡村里老师的数量更少，竞争也没有城市里激烈，不是更方便他们搞创收？”夏雨不解地问道。
喝口清茶润云嗓子，祁景焘这才说道：“乡村里的孩子绝大多数没这个条件，家里可没多余的经济开支来支持这些额外的补课费。教师们每天上完课，也没机会通过本职工作搞创收。而占乡村教师很大比例的那些民办教师，国家给予他们的工资奖金很低，家里一般都还有农田，教学之余还得回家务农。教学之余，没事做的，要么悠哉乐哉的过他们的小日子，想要另外搞点创收的是找其他门路，不会花过多心思在提高自身教学素养上的。”
牟晓玲觉得祁景焘的说法过于怪异，接口说道：“老师，你这话有些过了吧。现在的教师享受的可是准公务员待遇，吃香着呢，多少人想当老师还当不上，他们不珍惜？”
