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陈文浩耸耸肩，“应该是同步于国家教材的，我们开公司，又不是开教育部。这些具体细节我也没参与。”
站在一边的技术人员解释，“公司买下了人教版教材小学和初中的电子授权，还买了相关教学视频和练习册的版权，把知识点提炼出来后，再输入人工智能库，最后成就了我们自己的虚拟教师。”
“开始演示吧。”
罗亮让给戴玉倩来选择，她选择了语文学科，界面进入了语文的内容，按照人教版教材的课文进行分类排序。
倒是小卡机器人的迷你卡通模样，一下子变大到成年人的大小。原来这就是刚才说的虚拟教师。
随意选择了一篇课文，虚拟教师操着播音员水准的普通话，开始了讲课。先是生字学习，接着是全文诵读，再来逐段讲解，还有结合作者生平和时代背景的解说。最后老师还不会忘记布置作业。
如果过程中有不懂的地方，可以随时提问，内置人工智能的水准足以应对针对绝大多数的提问。戴和罗两人为了测试，特意使用模糊不清的问句或是比较口语化的用词，也基本能被识别出来并得到回答。
技术人员也在辅助介绍：因为是演示，使用的是快速播放模式，正常上课使用会按照各地的教学大纲，以40分钟一节课为分段，知识点讲解得更细化。
戴玉倩全神贯注地使用了大半个小时，才将注意力转移出来，神情有些怪异，“比你说得还要厉害啊，感觉中小学的老师都要下岗了。”
