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陆星宇单手托着下巴,饶有兴致地看着讲台上的李老师。阳光农场种菜义卖资助老人这和他之前学校高大上的机器人社团、模拟联合国完全不是一个路数。新鲜,甚至有点……土气。但李老师说的体验、联结、价值,又莫名地触动了他心底某个角落。他习惯了汲取书本和网络上的海量信息,习惯了在虚拟世界里遨游,但这种亲手触摸泥土、见证生命成长的体验,对他而言是全新的、未知的领域。一种探索的欲望升腾起来。
听起来是个不错的……社会实践。他低声自语,嘴角勾起一丝感兴趣的弧度。而且,他眼角余光瞥见旁边那个总是低着头、安静得像株含羞草的女孩,似乎对这个项目格外专注这让他更添了几分好奇。
陈默推了推眼镜,终于忍不住举手发言：李老师,这个项目初衷是好的。但是,我们高二学业非常紧张,每周的课时和作业量已经饱和。开辟荒地、日常照料、组织义卖,这些都需要投入大量额外时间和精力。从效率角度看,投入产出比是否合理会不会影响大家的学习成绩,最终得不偿失我认为,现阶段,集中精力提升学业成绩,才是对我们未来最负责任的做法。
李老师并没有被质疑激怒,反而温和地笑了：陈默同学的问题很实际,也代表了一部分同学的顾虑。时间管理,本身就是一项重要的能力。这个项目,不是要取代学习,而是学习的延伸和补充。我们可以在生物课上学植物生长,在数学课上学成本核算和利润分配,在语文课上学写劳动日记和宣传稿,在班会上讨论如何协作沟通……知识,只有在运用中才能真正活起来。
至于时间,他看向大家,我相信,当我们真心想做一件事,并看到它的意义时,我们总能挤出时间,并且学会更高效地利用时间。压力,有时也是成长的催化剂。当然,项目参与完全自愿。
李老师的话,让一些原本犹豫的同学也放下了顾虑。最终,包括林晓阳、陆星宇、苏晴、陈默（在李老师鼓励性的目光下,以及作为班长的责任感驱使）在内,大约有十五六个同学报名了。
分组的时候,李老师似乎有意为之,将晓阳、星宇、苏晴和陈默分在了一组,并指定动手能力强的晓阳暂时担任小组长。
第一次集体劳动,定在周六上午。
废弃的角落名副其实。杂草丛生,碎石瓦砾遍地,角落里还堆着一些废弃的桌椅和建筑垃圾。阳光毫无遮挡地洒下来,空气里弥漫着尘土和植物腐败的气息。
我的天……这工程量！苏晴看着眼前的战场,夸张地捂住了鼻子,但眼神里却跃跃欲试。
