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谢幕时,孩子们在舞台上抱成一团。张阳抹着眼泪说：原来经典不是老古董,是能和我们双向奔赴的顶流！家长群里早已炸了锅,李华妈妈发了九连拍：这还是我家那个写作文像挤牙膏的娃吗
看着满天星斗的夜空,我摸着被学生画满涂鸦的导演手记。教学这场冒险永远没有终点,下一次,这群小探险家又会用怎样的奇思妙想,把语文玩出什么新花样呢我突然无比期待——毕竟,和他们在一起,每天都是充满惊喜的文学盲盒。
第十一章：育人如育花,守望成栋梁
暮色中的办公室静悄悄的,唯有台灯在教案本上投下暖黄的光晕。我轻轻翻开学生档案,张阳的作文本里夹着他改编的《新骆驼祥子》草稿,边角画满小太阳；晓敏的周记本贴着她采访非遗传承人的照片,字迹从歪扭变得工整娟秀。这些带着温度的成长印记,让我愈发懂得我是园丁这四个字沉甸甸的分量。
教育的花园里,每个孩子都是独一无二的种苗。小胖像一株胖乎乎的向日葵,虽然总在课堂上打瞌睡,但讲起美食文化时眼睛比谁都亮；李华如同带刺的小玫瑰,言辞犀利却藏着细腻的文学天赋；而性格内向的晓敏,更像墙角的铃兰,需要用耐心拨开云雾,才能看见她悄然绽放的芬芳。记得那次她在作文里写下文字是我与世界对话的翅膀时,我仿佛听见了花苞舒展的声音。
作为园丁,我的工作远不止于播种。清晨的早读课,我化身成唤醒万物的春风,带着孩子们在诗词的原野上奔跑：看！李白的月亮掉进小胖的早餐粥里了！当张阳因成绩波动垂头丧气时,我又变成修剪枝叶的匠人,轻轻剪掉他浮躁的枝桠：别急,你这棵小树苗正在悄悄拔节呢！最难忘的是那次校园义卖,孩子们自发用语文知识设计文创产品,李华写的诗词盲盒宣传语火遍全校,那一刻我知道,知识的养分已经渗透进他们的生命。
培育文学的幼苗,需要穿越漫长的四季。教《背影》时,我带着孩子们观察校门口等待的家长；学《春》时,我们在花坛边记录露珠折射的光芒。有家长曾疑惑：学这些能提分吗但当晓敏在作文竞赛中用细腻的笔触写下《奶奶的虎头鞋》,当全班同学把家乡文化项目做成短视频获得市级奖项,答案早已不言而喻。文学的力量,正在教会他们用诗意的眼睛看世界,用真诚的心灵去表达。
在这片教育的园地里,我时常思考：我们要培育怎样的文学少年是能背诵百首诗词的小书童,还是会用文字温暖世界的造梦家我更愿他们成为扎根生活的播种者——像张阳把传统故事改编成rap,让经典焕发新生；像小胖用美食散文记录城市烟火,让平凡闪耀光芒。当他们学会用文字传递善意、用思想照亮黑暗时,便是教育最美的丰收。
窗外的老槐树又抽出新芽,沙沙的叶子声像孩子们的读书声。从手忙脚乱的新手教师,到能从容应对各种挑战的老园丁,我愈发明白：教育不是一场急功近利的竞赛,而是静待花开的修行。那些为教学设计熬的夜、为学生成长操的心,终将化作滋养生命的沃土。在这条任重道远的路上,我愿继续做执着的守望者,用爱与智慧守护每一颗文学的种子,期待它们长成参天大树,撑起一片属于未来的天空。
