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第2章
第二天去了学校后我一反常态,积极完成老师要求背诵的内容,语文古诗词、课文,英语单词、英语课文,尤其是英语课文,我不知道背诵的意义在哪里,但老师说有用,那就一定有用。
语文文言文十分拗口,英语单词我读都不会读,我不得不慨叹我的基础真的太差了。
好在语文课本衔接性不强,前后两篇课文基本没什么关联,就算从现在开始认真听讲我语文也能跟得上。
有了老师领读、讲解释义、翻译文言文,语文课上学的很充实。
趁着课间休息时间,我去办公室找了历史老师,看到历史老师第一句话就问。
老师,按照我现在的水平,我应该怎么学习历史
看了我最近做的试卷,历史老师简单分析一番后回答我。
主要还是知识点,该记得没记住,该背的没背会。
历史这门学科它按照前后时间的排序自成体系。
