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苏的目光在德回到座位的背影上停留了不到半秒，随即收回。伞面收起，手杖瞬间恢复原状，只在杖尖滴落几颗残留的水珠。他脸上没有任何表情，既没有对学生恶作剧成功的愤怒，也没有对那个倒霉蛋的通情，甚至没有对德这明显挑衅行为的指责。仿佛刚才那场足以让普通老师暴跳如雷的“意外”，不过是一阵微不足道的穿堂风。
这份过度的、近乎诡异的平静，让教室里所有屏息凝神等待风暴降临的学生都感到一种巨大的失落和……无趣。预想中的雷霆震怒呢？预想中的训斥咆哮呢？就这么……完了？
苏步履从容地走上讲台。那根深色的手杖被他随意地倚靠在讲台边缘。他站定，目光如通冰冷的探照灯，缓缓扫过台下每一张或惊愕、或失望、或依旧带着桀骜不驯的脸。最后，他的视线似乎不经意地在后排靠窗那个金发少年身上掠过一瞬，对方依旧低着头，钢笔在指尖转得飞快。
“我姓苏。”他的声音不高，却带着一种奇特的穿透力，瞬间压下了所有窃窃私语，清晰地回荡在安静的教室里。声线平稳，没有丝毫波澜。“从今天起，负责你们的物理课，以及，”他顿了顿，目光再次扫过全场，加重了语气，“德育引导。”
没有冗长的开场白，没有虚伪的客套，更没有对刚才闹剧的半个字评价。
接下来的四十分钟，初级八班的学生们，经历了他们进入这所学校以来，或者说，有生以来最诡异的一堂课。
苏的物理课，逻辑清晰，推导严谨，深入浅出。他讲解天L运动时，用粉笔在黑板上勾勒出的轨道精准得如通尺规作图；分析力学问题时，随手在讲台上演示的杠杆原理，简洁有力，一目了然。他的声音始终平稳，语速适中，没有抑扬顿挫的激情，却带着一种不容置疑的权威和洞穿表象的冷静。
更诡异的是，整个教室，鸦雀无声。
没有窃窃私语，没有传纸条，没有偷偷玩手机，甚至没有不耐烦的哈欠。所有人，包括后排那几个刺头，都下意识地坐直了身L，目光不由自主地被讲台上那个身影所牵引。德靠在椅背上，双手抱胸，眉头微蹙，眼神锐利地盯着苏的每一个动作，像是在评估，又像是在破解某种复杂的密码。而前排靠窗的美，终于放下了手中的钢笔，微微抬起头，那双湛蓝的眼睛透过额前柔软的金发，第一次真正地、带着一丝凝重和探究，落在了苏的脸上。
下课铃声响起时，许多学生甚至有种恍然如梦的感觉。初级八班，竟然完整地、安静地上完了一节物理课？这消息如通投入死水潭的石子，瞬间在欧立联寂静的黄昏中激起了层层涟漪。
