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乔楚带着王传江来到村部。村部的房间里，桌椅摆放整齐，墙上挂着一些规章制度和村里的发展规划图。阳光透过窗户，洒在地面上，形成一片片光斑。乔楚微笑着对王传江说：“请坐下，王大哥。”王传江有些局促地坐下，眼神中带着一丝疑惑和不安。
乔楚看着王传江，语气平和地问道：“你和你家孩子妈阮梅教育小宝的方法一样吗？”王传江挠了挠头，不假思索地回答：“不一样，阮梅整天哄他，我就揍他。”乔楚微微皱了皱眉头，接着说：“你们夫妻俩教育孩子的方法都不一样，而老师带了多少个学生，而你却不准老师批评你们家小宝，将心比心，你对老师的要求是否太苛刻了吧？”
王传江听了乔楚的话，脸上露出不以为然的神色：“乔书记，我家小宝还小，不懂事，老师批评他，他心里得多难受啊。”乔楚耐心地解释道：“王大哥，我理解你心疼孩子的心情。但是你想想，老师面对的是几十个学生，每个学生都有不同的性格和问题。如果老师不能对学生进行适当的批评教育，怎么能引导他们走上正确的道路呢？”
王传江还是有些不服气：“可是小宝说老师批评他让他很没面子，在同学面前抬不起头来。”乔楚语重心长地说：“王大哥，孩子犯错了，适当的批评是必要的。这并不是要让他没面子，而是让他明白自己的行为是不对的，要改正错误。如果一味地纵容他，不让他接受批评，他怎么能认识到自己的问题呢？以后走上社会，谁还会像家人一样处处顺着他呢？你也听说过为什么人们不怕水
却怕火，而火烧死的人，远比水淹死的人少，为什么？””人们怕火，不怕水。”
王传江沉默了一会儿，似乎在思考乔楚的话。乔楚继续说道：“而且，你和阮梅教育孩子的方法差异这么大，这本身就不利于孩子的成长。孩子在两种截然不同的教育方式下，会感到困惑，不知道该遵循哪种标准。老师的教育是系统的、规范的，他们有专业的知识和经验，知道如何引导孩子健康成长。我们应该信任老师，支持老师的工作。”
王传江叹了口气，说：“乔书记，我明白了。我就是太心疼小宝了，生怕他受委屈。”乔楚拍了拍王传江的肩膀：“我知道你是个好父亲，心疼孩子是人之常情。但是我们要学会用正确的方式去爱孩子，而不是溺爱。溺爱只会害了孩子。老师批评小宝，也是为了他好，希望他能变得更好。”
王传江点了点头：“乔书记，你说得对。我回去一定好好反思，和阮梅也商量商量，统一一下教育方法。以后我也会支持老师的工作。”乔楚欣慰地笑了：“这就对了，王大哥。孩子的成长需要家庭和学校的共同努力。只有我们齐心协力，才能为孩子创造一个良好的成长环境。”
送走王传江后，乔楚陷入了沉思。这次与王传江的谈话，让他深刻认识到村里很多家长在教育孩子方面存在着误区。一方面，家长们过分溺爱孩子，只看到孩子的优点，容不得别人指出孩子的错误；另一方面，家庭教育缺乏一致性，父母双方教育方法差异大，让孩子无所适从。还有一个重要原因
