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李老师,李老师！阿呆像只急切的小猴子,连蹦带跳地来到李老师跟前,为啥阿明吃着馒头能写出那么好的书,引导大家做好人,富贵吃着大鱼大肉却把日子过成那样呀
李老师停下手中批改作业的笔,推了推鼻梁上的老花镜,微笑着摸了摸阿呆的头说：阿呆呀,这就好比咱们种庄稼,同样是土地,撒下不同的种子,用心照料的程度不一样,收获也就不同。人也如此,内心的想法就是种子,阿明心里装着对文学的热爱、对真善美的追求,即便吃着简单的馒头,也能通过努力让思想开花结果,创作出有价值的作品；可富贵心里满是贪婪、欲望,就算天天吃山珍海味,也只会在错误的路上越滑越远。
阿呆歪着头,眼睛咕噜咕噜转了几圈,挠挠头说：哦,就像种地呀,要播好种子,还要好好照顾。可这种子咋选呀,李老师李老师笑着回答：这种子就是咱们的志向和品德,要从小培养,多学知识,多做好事,种子自然就好了。阿呆似懂非懂地点点头,心里还是觉得有点迷糊,但还是谢过李老师,蹦蹦跳跳地离开了。
访学
从学校出来,阿呆的好奇心不但没得到满足,反而像被浇了油的火苗,烧得更旺了。他听说镇上来了个大城市的学者,专门研究稀奇古怪的事儿,说不定能给自己一个更明白的答案。于是,阿呆一路小跑,赶到了学者下榻的地方。
学者戴着一副厚厚的眼镜,镜片后的眼睛透着睿智的光芒,看起来十分斯文。阿呆毕恭毕敬地把问题重复了一遍,还添油加醋地描述了伙伴们的故事。学者扶了扶眼镜,清了清嗓子,用略带严肃的口吻说道：从社会学和心理学的角度来看,这涉及到个体的成长环境、教育背景以及自我认知等多个方面。像阿明,成长在虽然艰苦但充满文化氛围的环境,受到的教育培养了他高尚的情操和对文学哲学的浓厚兴趣,积极的自我认知促使他不断追求精神层面的升华,从而能将平凡的生活感悟转化为启迪人心的文字；而富贵,也许是在富足的环境中被过度溺爱,缺乏正确的价值观引导,自我认知出现偏差,只注重物质享受,忽视精神修养,导致行为偏离正轨,在欲望的泥沼中越陷越深。这是一个复杂的社会心理现象。
阿呆听得眼睛都直了,嘴里不停地嘟囔着：成长环境、教育背景、自我认知……这些词对他来说,就像一团乱麻,怎么理都理不清。他谢过学者,带着一脑袋的问号,脚步有些沉重地离开了。
询农
阿呆边走边想,不知不觉来到了田间。他看到王大爷正弯着腰在地里劳作,汗水湿透了后背。阿呆眼睛一亮,农民伯伯天天和土地、粮食打交道,说不定能给出不一样的看法。
