第一章 (第21/25页)
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家庭教育分歧
小悠到了上小学的年纪,林夏和陆沉舟在教育理念上出现了分歧。林夏主张素质教育,希望小悠能有更多自由发展兴趣爱好的时间,鼓励她参加绘画、舞蹈等艺术课程；而陆沉舟则更看重学业成绩,认为小学是打基础的关键时期,应该把更多精力放在学习上。
一次,小悠因为参加绘画比赛而耽误了数学作业,陆沉舟严厉批评了她,小悠委屈地躲在房间里哭泣。林夏得知后,与陆沉舟发生了争吵。
你总是这么严厉,小悠还这么小,她需要快乐成长,不是被成绩束缚！林夏生气地说。
现在不抓紧学习,以后怎么办竞争这么激烈,我是为她好！陆沉舟也不甘示弱。
这场争吵后,两人都陷入了反思。林夏主动找到陆沉舟沟通,她拿出小悠的绘画作品和在比赛中获得的奖状,温柔地说：你看,小悠在绘画上很有天赋,她在画画时特别开心。我们可以引导她合理安排时间,让学习和兴趣爱好兼顾,不是吗
陆沉舟看着女儿充满想象力的画作,内心有所触动。最终,两人达成共识,制定了一套科学的学习与兴趣培养计划,既保证小悠的学业,又支持她发展个人爱好
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第二十三章
婆媳关系新转机
