第三章 太子真乃神童 (第2/8页)
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自从几年前魏忠贤的阉党被崇祯一网打尽后，这些太监的地位一落千丈，不过在这深宫之内，太监的心思比任何人都活泛，其野心，野火烧不尽，但凡有点机会就会卷土重来。
朱慈烺的目的就是，不能凭白无故的得罪人为自己树立敌人，对于皇帝老子身边的人，不管有用没用，先养着，没准关键时候有什么用，反正自己也没多大损失。
朱慈烺又道：“公公可知父皇陛下传本宫何事。”
小太监看了一下左右，然后低声说道：“听皇爷的意思，应该是想考较一下殿下的学识。”
朱慈烺听后心里踏实了，他学业极为优秀，放在整个大明王朝所有太子皇子中，那就是破纪录的存在，比那些奇葩皇帝年轻时，强上百倍都不算吹。
明朝皇太子的教育培养制度，最早是朱元璋制订下来的，对于继承人的教育问题，朱元璋可谓是煞费苦心，遍请各地名儒，甚至还为儿子建了个图书馆——大本堂，那里云集了当时中国最著名的各类典籍图书。
可惜计划不如变化，明朝中后期太子的教育已经不堪入目了，一些陪太子读书的太监，和太子沆瀣一气，挖空了心思逃课，最典型的就是正德皇帝朱厚照。
在刘瑾的帮助下，他平时上课捣乱，还经常巧立名目，取消当日的讲课，正常的教育基本不能保证。
后万历朝更是不堪，万历自己就不喜欢学习，也因为废长立幼的想法，迟迟未立皇长子为太子，导致后来的太子朱常洛被耽误了，在八岁之后，差不多五年没受过什么教育。
