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张曼丽瞪一眼小安，说道：“叫你说的我就别去了！人多也不在乎我这一个啊！”
汪小涵笑着说：“曼丽想听就听吧！回头我在办公室写一条通知：‘原则上文理科不互相听课，听课老师要安排好自己的教学工作’。这样教室里就不会坐不下了。”
张曼丽和小安都表示赞同。
汪小涵在办公室黑板上写下了通知，大意是为了减轻老师们的教学负担，原则上不要求文科、理科教师互相听课。各位参与听课的老师要安排好自己的教学工作。果然，有些老教师松了口气。毕竟，站在讲台上讲课和坐下面听别人讲课的感觉是不一样的，谁都知道当先生比当学生要舒坦些。大部分教师听课是想取人之长补己之短，是自愿听课；也有些教师则是为了完成教研任务或碍于情面而听课。比如说张三听了李四的课，那么李四也应该去听听张三的课，如果李四不去，那就是瞧不起张三。所以，听课在有的教师眼里是份苦差。现在汪小涵把这条通知一写，倒是省得去耗费无用功了。即便副校长汪小涵上课的时候，不同科的老师也不用为了面子而勉强坐进教室了。
转眼到了冯老师的物理课也就是汪小涵的公开课时间，初二年级主任早早就通知班主做准备。班主任老师知道是汪校长要给本班上课，心情既是激动又是兴奋，激动的是汪校长光临本班，平时自己认真管理班级的成效能让领导看在眼里，这可是个露脸的好机会；紧张的是班里有几个刺儿头，学习一塌糊涂，汪校长讲课的时候千万别提问到他们，这些祖宗们可别在这时候再出幺蛾子。
其实，班级听课，不仅班主任老师紧张，学生们也很兴奋。几名男生女生来来回回地往教室里面搬椅子，碰上别班的同学了还会炫耀一句：“下一节校长给我们上课！”哪怕平时再不听话的学生，这时候也想让本班在其他老师面前留个好印象。
汪小涵暗暗为这节课做准备。初二物理是中学物理的启蒙课程，其实并没有太大难度。但是，他现在面对的学生跟以前的学生不一样。以前上课，物理课本中涉及到的现象以及物体，他几乎不需要做太多的讲解，有的学生看过的东西比老师还多，什么天文馆、科技馆，去了不知几次了。而现在上课，很多东西都全靠老师口头表述。这给授课增加了一定的难度。
好在本节课讲的是“压力和压强”，对于教具也没有太多要求。如果目标只是让学生听懂，那汪小涵上这节课就太简单了。可是，现在这节课已经不是一节简单的物理课，几乎就是本校的教学示范公开课了。汪小涵心想，这节课比起平时上课，在教学水平上必须要拔高一些！
上课铃声还没响，学生们就整整齐齐地坐在教室里，汪小涵也提前两分钟站在讲台上。冯老师和听课的其他老师们陆陆续续走进教室，老校长也来了。张曼丽和几个女老师最后走进教室，高跟鞋敲击在水泥地面上，“嘎蹬嘎蹬”的响声听得格外清楚。汪小涵心里一亮，瞬间决定换掉原来的导课方式！
