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后来有人提议，是不是可以像种花那样种在花盆里，外面天气好了就搬出去晒太阳，天气不好赶紧收回屋里来。刘汉少一想，对啊，前生后世育苗也都是把营养土先弄到一个个纸壳子里，育好了苗再拿去田里栽种。问题是花盆好像太大了，弄成千上万个？就算是用纸壳子，现在也不现实。
“竹……竹……竹筒！”
“我曹，谁这么有才啊？”
刘汉少循声望去，看见木匠组长身后站着一个小娃，手里还捧着小黑板练习本，这明显是大大班的学生啊。
后来事就这么定了，盖两间两头通风的茅屋，架上木板，在山中竹林里选取大小适中的竹筒，底部打上透水孔，挨个放在木板上育苗，天气好了都抬出去晒太阳，天气不好就收回屋，还有注意湿度，摘虫……很繁琐，所谓成本更高，甚至不知道刘汉少究竟是教对了，还是教错了。可这不是刚开始嘛，只要能让棉花在神州大地上把根留住，拥有几千年农耕文明的神州之民，自然会找到“调教”它的方式。
散会之后，刘汉少特意留下了那个有才的学生，“和蔼慈祥”地问：“小娃，告诉哥，叫什么呀？”
那学生看上去大概十三四岁，挺白净，也整齐，个头差不多也长成了，真不知道刘汉少是怎么好意思喊人家小娃的，还能整出和蔼慈祥。
听到询问，那学生立刻两腿并拢，向刘汉少行了一个标准的军礼。
“报告校长，学生马……马……马……”
