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“那培训的内容要根据他的兴趣和市场需求来定。”小王提出了自已的想法，他的表情认真而专注。
“心理辅导可以采用一对一的方式，让他更有安全感。”老张也发表了自已的意见，他的眉头微微皱起，思考着方案的可行性。
“还要定期评估他的学习进度和心理状态，及时调整方案。”小李补充道，他的眼神中充记了决心。
讨论过程中，志愿者团队内部对于如何帮助刘十一产生了分歧。有的认为应该先着重解决他的心理问题，有的则觉得技能培训更为紧迫。
李清云认真倾听着大家的意见，思考了一会儿说道：“大家的想法都有道理，我们可以分阶段进行。先从心理辅导入手，让他愿意接受改变，然后再开展技能培训。”
经过一番激烈的讨论，最终大家达成了一致，确定了帮扶刘十一的初步方案。
李清云看着方案，心中充记了期待：“希望这个方案能让刘十一重新看到生活的希望。”
按照制定好的帮扶方案，志愿者们开始积极地对刘十一展开帮助。然而，事情的进展并没有想象中那么顺利。
在职业技能培训课上，刘十一心不在焉，眼神游离，对老师的讲解毫无兴趣，甚至故意捣乱，将工具扔在地上，影响其他学员的学习。心理辅导时，他也紧闭心扉，拒绝与辅导老师交流，无论老师说什么，他都只是沉默以对。
志愿者们感到失望和无奈，原本记记的热情逐渐被消磨。“这孩子怎么这么不听话，我们的努力都白费了。”一位志愿者忍不住抱怨道，声音中透着疲惫和沮丧。
