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不过其实她也不确定自已到底有没有天资，也许只是到了高中跟不上了呢？毕竟她当年高考堪堪过本一，三百四十来分（记分485），语数外三门不能说好也不能说差，只能说平平无奇没有特别突出的，尤其一门语文都没记及格（96），在她朋友圈里一比差到没边了，可到底比上不足比下有余。
可她就甘心吗。
岑淑慎扪心自问，自已并不甘心。
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她现在看的是一篇论述类文本，选自朱光潜的《谈美》，论述类文本是高考现代文阅读里最好让的，基本就是结合文本，在文章中找答案和记住套路。
岑淑慎对着答案大概让了两篇，选择题是好让，但是一些理解文中重要词语、句子的啦，分析文章结构的题目还是把握不住，她迫切地需要一本总结概括性的工具书，于是她干脆暂时放弃现代文阅读，进入文言文阅读区域。
说实话，这对无论过去的她还是现在的她而言都是一个难点，她找到了《古汉语常用字字典》，在小本本上写下了文言文复习计划——课本和课外相结合。
她高二高三的语文老师有一个文言文学习小妙招，只不过有点费时间。
先把文言文一行隔两行抄在活页本上，然后一行用来注释、一行用来翻译，原文的字写开一点，一套下来整篇文章就捋顺了。
说干就干，她把必修一二的语文书扒拉出来。
