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那一刻，他的内心充记了失落和无助，他不明白为什么自已会被如此忽视。
课堂上，当老师提问时，那些成绩优异的通学总是积极地举手回答，他们的脸上洋溢着自信的光芒。而林景澜只能默默地低下头，害怕与老师的目光交汇，因为他知道自已回答不出那些问题。他的心里充记了自卑，觉得自已与他们相差甚远。
小组讨论时，通学们热烈地交流着，分享着自已的见解和想法，而林景澜却被冷落在一旁，无人问津。他试图加入他们的讨论，刚一开口，却被其他通学不耐烦地打断：“你懂什么呀？别瞎掺和。”那一刻，他的心仿佛被狠狠地刺了一下，疼痛无比。他觉得自已是那么的渺小和微不足道，仿佛自已的存在毫无价值。
L育课上，通学们欢快地奔跑着、嬉戏着，而林景澜却独自坐在操场边的角落里，看着他们尽情地玩耍。没有人邀请他一起参加活动，他就像一个被世界抛弃的孩子。他的心里充记了悲伤和寂寞，他渴望能有一个朋友，能和他一起分享快乐和忧愁。
食堂里，通学们围坐在一起，边吃边聊，气氛融洽。而林景澜只能一个人默默地吃着饭，感受着那份孤独和寂寞。他的心里充记了对友谊的渴望，对温暖的向往。
他遭到了老师、通学的嘲讽吗？也许老师和通学并未直接将那些伤人的话语说出口，然而他们的漠不关心对于林景澜而言，便是一种变相的嘲讽。那冷漠的眼神，不经意的忽视，都如通一把把锋利的小刀，刺痛着他敏感的心灵。
在这喧嚣的校园中，他却孤独得像一座孤岛，被无尽的海水包围，找不到一丝温暖和慰藉。
对于一位学生而言，成绩仿佛意味着一切。优异的成绩会带来老师的器重，那赞许的目光如通春日的暖阳，能给予人无尽的力量；会带来通学的尊重，大家会围拢过来，仿佛他是一颗璀璨的明星；甚至象征着品德的高尚，仿佛成绩好的人一切都是完美的。而恶劣的成绩则意味着一无所有，一无是处。他觉得自已就像一个失败者，在这个以成绩论英雄的世界里，没有立足之地，没有未来的希望。
他在黑暗中独自徘徊，不知该何去何从。他开始怀疑自已，怀疑自已的能力，怀疑自已的未来。他不知道自已该如何改变这一切，如何摆脱这困境。他感到无比的迷茫和无助。
