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夏尔眨了眨眼睛，又想了想才问道：“我们的诉求，东国方面会答应吗？我的意思是问，假如按我们的思路去谈，难度有多大？”
沈四书：“别的领域不好说，但教育领域的合作，原本是最不应该出问题的。总体方案是柯老定的，第一阶段是争取几家东国知名大学，在几里国设立分院或分校。
东国现有的、比较成功的职业技术学院，也可以邀请他们到几里国挂牌设立分校，以合作办学的名义，相关费用我们出。
在此基础上，争取五年内，把我们计划的三所大学和七所职业学院办起来……这其实是一套很好谈的方案。”
与淝工大芜城分校的合作，是华真行临时起意然后单独去推行的。而几里国的教育合作规划，是在柯夫子的指导下完成的，原本并不包含这个项目。
邀请东国的知名大学，到几里国去设立分院或分校，春华、平京这样的顶尖学府可以不找，但有很多大学都会感兴趣的。
这相当于将影响力延伸到了国际上、分校办到了海外，还不用他们自己花钱，连门路都不用找，是对方主动邀请的。
从另一方面看，这其实也意味着国家教育主权的让渡。
比如东国这样独立自主的大国，就算教育系统被渗透的再厉害，也不会允许米国的大学到东国境内直接开办分院和分校，这等于割让部分教育主权了。
