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这些理念闻所未闻，但确实，他也想起家中的孩童在一处吃饭时是吃得香，有时甚至会抢，也热闹。
眼下，各个公子小姐在各自苑中确实冷清了些……
陶东洲不住颔首。
卓远业已低头，继续好奇去看矩阵上的内容……
沈悦便也逐次说明早餐后的知识讨论，教室内的自由工作构建，上午的加餐，而后的户外活动，午休，下午醒来后的加餐，主题课环节设置，二次户外活动等……每天的时间划分大致相同，但内容却是不同。卓远忽然明白为什么早前沈悦说她看得住。
——每一日，都从辰正到戌时安排得满满当当，用过晚餐后才会回各自苑中，这帮孩子不会有空闲时间去捣乱……
而所有的安排都是学和玩相互交错参杂，时间都不长，不像早前嬷嬷的整段时间……
陶东洲也正好问起，沈悦颔首道，“这个年龄段的孩子，他的注意力很难持续集中，合适的时间可以激发兴趣，好奇，他们才会愿意去做持续练习。兴趣是最好的老师，这个年纪的孩子天性就是玩；等到孩子再大一些，时间就可以再长一些，也需要有固定的约束……”
不知为何，卓远忽然想起他今晨吩咐卓夜看着小五锻炼一个时辰，也想起小五每回都不怎么情愿。
但其实，一开始似是小五央着要他教他功夫的……
