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想起最后一排那个孩子，谭溪宁在脑海里还原了一下整件事。
起因大概是他们写了无数次‘我的梦想’，从而激起孩子们的逆反心理。大多数的孩子服从性强，而比较大胆的孩子会开始抗拒。
最后一排的那个孩子属于用语言反抗的，赵家林就属于不说话，直接用行动来反抗的那一类。
对于这样的孩子，要多加以引导。
谭溪宁自认为今天的表现还不错，一百分满分的话，起码能打个八九十。
只是不管她有没有问题，她得去把孩子心里的矛盾解开，不然抗拒愈发强烈，教学任务还怎么进行。
谭溪宁想了想，刚要开口问谁是赵家林。
张金秀恰好从开水房里走出来，招呼道：“三年级按顺序进来打水，不准打闹！不准挤哈！”
孩子们抱着布满条纹的‘西瓜盆’一一走进开水房，谭溪宁又把话咽回肚子，还是明天再找赵家林谈话吧。
等孩子们洗漱完毕，谭溪宁把孩子带回宿舍，自己检查完宿舍已经是十一点。
