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他可以和路上遇见的陌生孩子们一起在泥浆里打滚；回到家澡都不洗，接着就能往床单上爬。
老爷子个人体格不错。妈妈总是认为，他如果做事带点脑子，也就不会以大校衔退役。实际上兰老头在学生时代，文化课相当差劲。没拿到像样的学历，升迁之路早就堵死了。
兰大校实际已经达到了个人勇武的巅峰。他先是在陆军，后是在预备役，教出来弟子无数。如果是在冷兵器时代，搞不好他登台拜将都有可能。但是现在这个年代，拳头有力抵不过辅助动力装甲一束光。能作个格斗教官，已经算是人尽其才了。
据说，老爷子曾经有过别的孩子。然而未成年就夭折了。
有一个哥哥，死的时候七岁，没有携带突变。据说他是郊游的时候，有伙伴落进溪水，他发现之后喊老师，自己也跳进水里，想在老师赶来前试着救人，却滑倒了；因为大家的注意力集中在救前面落水的孩子上面，好一阵子才又有人发现他不见了；后来在下游找到，已经窒息而死。
有一个姐姐，已经十一岁，突变携带者。她所在的童校里，她属于年龄最大最懂事的一批孩子。她喜欢帮助保育老师，经常照顾孩子们。在户外登山休息的时候，有孩子玩她的背包，割坏了背包带。她的力气很大，她的背包帮助别人分担了分量，所以比较重。休息结束，她把背包往身后一甩，背包带断裂，她就突然失去了平衡，滑落石崖。搜救队在山崖下找到了她，颈椎折断，颅骨破裂，已经无法抢救。老师们都很悲伤。
这样的哥哥姐姐，真是生的没用，死的二缺。
重复的夭折，令兰大校总结了事件之间的相似规律：孩子都在他探望后不久夭折。
所以，兰泽诞生，作为他珍视的幼子，虽然兰大校已经是个退休的老人家，已经有大把的时间自由支配了，他宁可到童校里做社会服务，带领不认识的男孩子们一起玩跳沙坑，也不敢靠近兰泽的幼儿园和学校一步。
