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康采恩的这个想法，在孔丘心中其实也酝酿很久，但他还没来得及推广，因为现在他的学位也没高兴到哪里去，但显然，康采恩在这方面，似乎自认为比他要走的更远。
这让孔丘的心中难免有些吃味，因此他便提出要求想要到孩子们学习的课堂当中，聆听一下教学的内容，为此他还在申请书当中特别表示，愿意长期留在越国基地当中授课，以便打消康采恩对他泄密的怀疑。
这样的说辞立刻打动了康采恩，他当然知道孔丘这样的教育家，在稳固社会稳定方面有着多么重要的意义，现在，越国基地在技术方面倒是迅速的发展起来，但越过本地的风俗有着很多的混乱因素，如果社会迟迟无法稳定的话，先进的技术只能成为罪犯手中的武器。
所以康采恩是需要控制的，这也是他为什么邀请他来到这里的原因，留下他才是康采恩最大的目的，只是没想到这个家伙上当得如此之快。
于是，在孔丘所聆听的第1堂课上，康采恩出现在了讲台上，作为越国根据地的最高教育长官——他自封的——刚才认为有义务，提纲挈领的告诉孩子们一些重要的事情。
“但你们进入我们的学校之前，肯定听说过这天与地究竟是什么东西，我不管你们得知了怎样模棱两可的说法，我都希望你们牢记如下这一段话，在过去的很长一段时间里我们的祖先对周围的一切有了基本的认知，但这些认知，充满着主观臆断，它是模糊的，不够清晰的，主要表现在没能够发现很多事物的成因，但却又不仅仅如此。而我现在要告诉你们的是，我们有了比他们的认知，更加先进的认知体系，我们了解了一些事物的成因，然后运用了这些已知的规律，并取得了你们看到的那些成绩。当然还有很多是你们没看到的，但这总归是历史上从来不曾出现的，因此我们认为，我们的认知体系是更加先进的。为了我华夏文明的发展，为了能早些将整个星球从愚昧当中解放。我们需要你们来学习这些东西，这不仅仅是为了让你们走向富裕，走向睿智，更是为了让你们带领更多的人走向明天！所以你们要学习，然后去教化万民！听懂了吗？”
