让我过六级的第3本书短篇小说 第391章 (第3/3页)
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多数学生能熟练掌握声母、韵母、整体认读音节，能准确拼读拼音，识字量达到课程标准要求，部分学生甚至超出预期。
2.
学习兴趣浓厚：丰富多样的教学方法激发了学生对语文学习的热爱。
课堂上，学生积极举手发言，课后主动阅读绘本、讲述故事。
在学校组织的“故事大王”比赛中，一年级学生表现出色，展现出良好的语言表达能力和阅读积累。
三、存在问题1.
学生个体差异：学生入学时基础不同，部分学生在拼音和识字
