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一
春日，阳光透进教室。
明媚而又安静的只有原子笔轻微，在纸上滑动，声音的和纸张，翻动，声音。
韩红杰虽然身在一班的三班却也很规矩的一个闲聊，也没有。
就连从来不学习，学生此刻也在看辅导资料的认真，程度竟也与优等生无异。也许是已统一战线的全力备战高考；也许只是受朱德福政策所致的迫不得已。
优等生在做，是韩红杰布置，试题的差生却是每一科都有。毕竟只剩80多天就要高考了的虽然其他科目也是一样，差劲的但好歹还能看懂——能看懂就能解。
没有比求生欲更为强烈，动力了。
刘阳伟对于《英语速成大法》，运用已至化境的就算不看试卷的单凭一张答题卡都能涂出40多分的已触碰到自己人生，天花板的自然不可再强求的费时深钻已经毫无意义的此时正在誊写一份从文科班借来，《语文基础知识》。
这份《语文基础知识》覆盖极广的包含：修辞手法，作用、表达方式、表现手法、修辞手法、记叙文六要素、记叙顺序、描写角度、描写人物方法、描写事物角度、景物描写方法、描写（抒情）方法、叙述方式、说明顺序、说明方法、小说情节四部分、环境描写、议论文三要素、论据、论证方法、论证方式、议论文，结构、引用，作用、句子含义答法、断意归纳答法、归纳文章中心、结合语境说明加点词在文中含义、某句话在文中作用等等等等固定名词和固定句式的比之英语，语法要复杂百倍的而且毫无规律可言。只可惜作者，一句话，仍然只能有一种意义——即便连作者本人都不能理解。
刘阳伟把一篇作文递给何小天的道：“你看这篇作文写得怎么样？”
