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一
数学课。
李育新道：“20题是我们最基本的题型，最最基本的题型！你看，是最常规的题吧？只要我们把1、2问做对就多少分了——8分，这么简单就8分，但是这么基本的问题，你一分都没得到。剩下的难点再得5分——你看这不是常做题嘛，区间定极值动——都是常规题，你看这13分我们为什么得不到？第3问也是常规题，反复强调的题，最起码也能看到主线，看出思路，我就不再讲了——唉，多简单的题，多容易的题，唉……这个题，作为我们最常规的题，咱们之前说过，和二次函数轴动区间是一样的思路，常规题，多容易，为什么不会做？只要稍微下点功夫都不至于做不出来。
21题——咱们同学学习的劲头——我还是那句话，你们比别人差远了。假期里我们办公室一位老师的学生，他的数学不是很好，也就110分左右，但是我看他的水平基本在130左右，为什么呢？因为他的填空选择基本不扣分，后面的解答题也不是没有思路，就是答案算不对。他这整个假期都没闲着，大半个假期都在研究20题和21题，人家的目标是140。但是我看了看咱们同学的寒假作业，没有答案的题你们嫌没有答案，有了答案你们就往上抄——抄的倒和自己做的一样，还知道改两个错，你们这样如何取得进步？如何追上人家？看第1问，这也是最基本的题了，你看看你们做的，简直是乱弹琴！这么简单的一道题，就这么简单的一道题！这个题还需要讲吗？我以前说过，A班的同学和你们不相上下，同样是学习，人家考140，你考100，为什么会有这么大的差距？你自己好好问问你自己怎么回事……”
二
本是平平常常的一天，因为教育局要来校视察的关系，校领导主次分明，大课间连旗升国旗仪式都没露面，只安排一个老师草草的讲了一段关于一模的注意事项，就让众人散了。
天还不亮时政教处就加班就将关于视察的横幅挂满了整个校园，太阳一出，就将校园映的红彤彤一片，目光所及之处全是横幅。
考察与被考察者之间，表达远比行动有效得多。
校门直冲的便是“热烈欢迎教育局领导视察访问”，其后的整条主路每隔一段都会有标语和彩旗迎风招展在两旁的白桦树上：
“以人为本，关注生命”
