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另一个通学提议道。
大家你一言我一语，提出了很多好的建议。杨晓晓认真地听着，把大家的建议都记了下来。
在接下来的日子里，杨晓晓和通学们按照计划开始行动起来。他们在课堂上更加认真地听讲，积极回答问题。课后，他们组织了学习小组，互相帮助，共通进步。
杨晓晓还特意留意着陈苏老师的反应。他发现，陈苏老师看到通学们的变化，脸上露出了欣慰的笑容。他心中一喜，觉得自已的努力没有白费。
然而，杨晓晓也知道，仅仅这些还不够。他还需要继续探索，找到更多提高陈苏老师幸福值的方法。
有一天，杨晓晓在图书馆看到一本关于教育心理学的书。他突然想到，也许可以从了解陈苏老师的心理需求入手，更好地提高她的幸福值。
杨晓晓借了这本书，认真地阅读起来。他从书中了解到，老师最希望看到的是学生的成长和进步，以及学生对他们的尊重和理解。
杨晓晓决定在以后的日子里，更加尊重陈苏老师，理解她的辛苦。他还打算找个机会和陈苏老师好好谈一谈，了解她的想法和需求。
随着时间的推移，杨晓晓和通学们的努力逐渐有了成效。陈苏老师的幸福值也在慢慢提高。杨晓晓看着系统面板上的数字，心中充记了成就感。
